如何改善现有室照明条件?
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现有教室层高4米,大约120平米,现有12只普通40W日光灯,安装在顶部。感觉照度不够。请问应选怎样的灯增加照度?可以直接安装白炽灯吗?但怕灯泡爆了伤到孩子。谢谢!上面没有说清楚:... 现有教室层高4米,大约120平米,现有12只普通40W日光灯,安装在顶部。感觉照度不够。请问应选怎样的灯增加照度?可以直接安装白炽灯吗?但怕灯泡爆了伤到孩子。谢谢! 上面没有说清楚:现在是想在现有基础上增加照明。考虑到教室照明时间比较长(白天基本都开灯)),怕白炽灯不耐用,日光灯又对眼睛不是很好。请各位给点专业建议。谢谢! 展开
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- 造物我知道 2013-04-16 00:00:00
- 改善学校教室的采光和照明条件一直是政府、学校和家长十分关注的问题。 良好的教室采光和照明,可以减轻学生的眼疲劳,有利于保护视力,提高学习效率和教学效果。为了关心青少年健康成长,卫生部于1987年5月12日发布了《中小学校采光和照明卫生标准》 (国标)GB 7793一87。 在采光方面,该标准规定了课桌面上的采光系数不应该低于1.5%;教室的玻璃面积比不应低于l:6。为提高教室的采光效率,室内各表面应采用高亮度、低彩度的装饰。同时还规定了防止直接眩光和反射眩光的措施。 在照明方面规定了课桌面的平均照度不应低于150勒克斯;照度均匀度不应低于0.7。为减少照明光源引起的直接眩光,教室不易采用裸少灯具距课桌面的Z低悬挂膏度不应低于]米,灯管排列宜采用其长轴垂于黑板面布置等。
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- 爵栗 2013-04-17 00:00:00
- 国家对学校照度要求是有标准的,您可以用照度计实测一下地面照度(或桌面),Z好在晚上,拉上窗帘(除去白天外光的影响)。应该在300Lx左右(如果是阶梯教室或礼堂,可能会低一些在250Lx左右) 如果低于此数值,需要分析一下。首先,是不是灯源发生光衰(一般灯具会随着使用的时间增长,发光量减退,属正常。一般低于新品的70%就要更换,但物业往往为了减少开支,一直用到不亮为止)。因为照度计算是按照光衰70%计算的。 如果换了新灯源还是照度低,就有可能是当初设计有问题。需要补加灯源。 如果照度没问题,建议不要加。因为白天室外光很强,室内桌面照度肯定高于300Lx。晚上6点以后是否还是用教室,另当别论。 教室、办公一般都用日光灯(直管荧光灯),URG(耀眼成都)在19以下。不建议使用LED,国产光效(显色性及URG不是很理想)不好,进口的太贵。
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透射式照明法分ZX照明和斜射照明两种形式:
(1) ZX照明:这是Z常用的透射式照明法,其特点是照明光束的中轴与显微镜的光轴同在一条直线上。它又分为“临界照明”和“柯勒照明”两种。
A. 临界照明(Critical illumination):这是普通的照明法。这种照明的特点是光源经聚光镜后成像在被检物体上,光束狭而强,这是它的优点。但是光源的灯丝像与被检物体的平面重合,这样就造成被检物体的照明呈现出不均匀性,在有灯丝的部分则明亮;无灯丝的部分则暗淡,不仅影响成像的质量,更不适合显微照相,这是临界照明的主要缺陷。其补救的方法是在光源的前方放置乳白和吸热滤色片,使照明变得较为均匀和避免光源的长时间的照射而损伤被检物体。
B. 柯勒照明:柯勒是十九世纪末蔡司厂的工程师,为了纪念他在光学领域的突出贡献,后人把他发明的二次成像叫做柯勒照明. 柯勒照明克服了临界照明的缺点,是研究用显微镜中的理想照明法。这中照明法不仅观察效果佳,而且是成功地进行显微照相所必须的一种照明法。光源的灯丝经聚光镜及可变视场光阑后,灯丝像*次落在聚光镜孔径的平面处,聚光镜又将该处的后焦点平面处形成第二次的灯丝像。这样在被检物体的平面处没有灯丝像的形成,不影响观察。此外照明变得均匀。观察时,可改变聚光镜孔径光阑的大小,使光源充满不同物镜的入射光瞳,而使聚光镜的数值孔径与物镜的数值孔径匹配。同时聚光镜又将视场光阑成像在被检物体的平面处,改变视场光阑的大小可控制照明范围。此外,这种照明的热焦点不在被检物体的平面处,即使长时间的照明,也不致损伤被检物体。2004年蔡司公司又在传统柯勒式照明基础上推出了带有反光碗的全系统复消色差照明技术,消除照明色差,增强光的还原性,进而提高分辨率,同时照明均匀而光效高。
(2) 斜射照明:这种照明光束的中轴与显微镜的光轴不在一直线上,而是与光轴形成一定的角度斜照在物体上,因此成斜射照明。相衬显微术和暗视野显微术就是斜射照明。
2. 反射式照明
这种照明的光束来自物体的上方通过物镜后射到被检物体上,这样物镜又起着聚光镜的作用。这种照明法是适用于非透明物体,如金属,矿物等。
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